１　学校教育目標

　　自立　貢献　　～正しく　賢く　たくましく～

２　目指す児童の具体的な姿

　・知・徳・体の学力をバランスよく身に付けている児童

　・自ら気付き、考え、実行できる児童

　・目標を持ち、粘り強く、全力で取り組むことができる児童

　・きまりや約束を守ることができる児童

　・思いやりの心を持ち、仲間と協力できる児童

　・感謝の気持ちを持ち、友達や学校、社会のために行動できる児童

３　学校経営方針    

　⑴　基本方針  ････････「希望に満ちて登校し、満足な顔で帰る」

　⑵　具体方針  ････････「子供たち一人一人を伸ばす」
　　　　　　　　　　　　　　　　「子供たち一人一人に寄り添う」

   　　①　児童に寄り添い、わかる・できる授業、学び合う授業を実施する。

 　　　②　教師としての資質向上に努め、学校の教育力の向上を図る。

 　　　③　豊かな心を育てる教育環境・学習環境を整える。

　　　 ④　開かれた学校づくりを目指す。

        ⑤　チーム玉井小子供や保護者地域に誇れる教職員集団を組織する。    

４　経営方針の具体的な内容
　　「保護者の安心（信頼）は授業を通して築かれる」

⑴　児童に寄り添い、わかる・できる授業、学び合う授業を実施する。
　　（「主体的・対話的で深い学び」「個別最適な学び」の実践、
　　　　積極的な授業改善）

       ①　学習内容の明確化、具体化（教材研究の追求、指導記録の蓄積）

　　②　児童の実態把握と指導方法の工夫（一人一人に寄り添った指導）

       ③　評価方法の工夫改善（評価資料の活用・共通理解）

       ④　授業時数の確保（時数確保、始業時刻の厳守、教科等の実施時数
　　　の調整）
       ⑤　主体的・対話的で深い学びの実践「授業の視点（本校作成）を
　　　通した授業 づくり」　　　
　　⑥　新学習指導要領の実施と教科担任制の実践の積み上げ

⑵　教師としての資質向上に努め、学校の教育力の向上に努める。

　　（学び続ける教師、プロ教師としてのプライド、使命感、責任）　

       ①　指導方法や校務分掌の工夫改善

       ②　学校研究課題の積極的な推進と研修の充実（若手を育てる）

       ③　指導力向上のための切磋琢磨、自ら積極的に取り組む研修
　　　の推進（教材研究重視）

⑶　豊かな心を育てる教育環境・学習環境を整える。

　　（安心安全な教育環境、教師は最大の教育環境）

  　 ①　情操を育てる温かくきれいな環境づくりと掲示教育

       ②　知性を育てるための望ましい学習環境づくりと掲示教育

       ③　教師が常に笑顔で積極的な生徒指導と安心の教育相談

　　④　児童にとって安心・安全な学習環境の整備 

       ⑤　明るい学級づくり（いじめ・不登校の未然防止と対応・
　　　望ましい学級集団の育成）

       ⑥　規律ある校風づくり
　　　（みそあじ→身支度、掃除、あいさつ、時間）自立を促す

       ⑦　率先垂範と協働（清掃、読書）

⑷　開かれた学校づくりを推進する。

       ①　学校運営協議会や地域・関係機関との連携・交流の活発化  
       ②   ホームページによる積極的な情報発信や学校だより等の
　　　校外への回覧

　   ③　安全・安心な環境整備と安心・安全な登下校

⑸　チーム玉井小 子供や保護者地域に誇れる教職員集団を組織する。    

     ①　教職員の健康管理、援助、フォロー体制の充実
　 ②　服務の厳正（事故防止、勤務内容、研修願・報告、
　　　　　　　　　旅行命令・報告、休暇願　等）

     ③　計画的な会議や打ち合わせの実施と適切な運営 
　　※教職員の負担軽減

     ④　指導と評価の一体化（計画、実践、評価の適切な実施。
　　　　　　　　　　　　　　編成要領と評価資料の活用）

     ⑤　報告、連絡、相談、確認の徹底